Como você avalia o
seu desempenho na elaboração e execução das últimas aulas na RP?
Lara: O planejamento e a execução
das últimas aulas foram bem desafiadoras, a regência era em turmas de 1º ano. A
escola em que atuamos é de tempo integral e a noite tem turmas regulares, eu e
minha dupla (Samuel) lecionamos em todas as turmas de 1º ano, tanto no integral
como nas turmas regulares. O desafio começou no planejamento onde deveríamos
alinhar o conteúdo com a realidade de cada turma e isso seguiu até as aulas,
não foi uma tarefa fácil e penso que poderíamos ter feito mais, como por
exemplo pensado em outras estratégias. É frustrante quando você pensa no seu
planejamento, nas atividades diferenciadas que você realiza e os alunos não se
envolvem. Eu e Samuel sempre buscamos ao fim de um conteúdo fazer uma revisão
interativa e integrativa para isso utilizamos jogos conhecidos como o jogo da
memória, verdadeiro ou falso, jogo do milhão. Acredito que seja um pouco de
ingenuidade da nossa parte idealizar que todos os alunos ou alguns irão
participar, mas as experiências servem para irmos melhorando e amadurecendo.
Finalizando, considero que nosso desempenho foi bom, mas poderia (pode)
melhorar. Fizemos o que podíamos naquele momento e espero melhorar a cada
oportunidade experimentada na Residência Pedagógica.
Samuel: Considero que o maior
desafio foi o planejamento e a adequação das aulas para cada turma. Eu e a
Lara, optamos por exibir o conteúdo teórico e ao final de cada assunto aplicar
um quiz para ter o feedback dos alunos, dentre as últimas quatro aulas tivemos
um ótimo retorno em três turmas. Usamos o mesmo material em duas turmas de
primeiro ano com a abordagem do “show do milhão” porém uma turma reagiu bem e
outra teve dificuldade de interagir. No segundo e terceiro ano noturno os
alunos demonstraram satisfeitos com a aula, conseguiram associar o conteúdo a
assuntos do cotidiano deles e responder as indagações. Por fim, acredito que
estamos no caminho certo, mas sempre há algo para melhorar, pois cada
experiência, embora utilize métodos similares, os retornos são diferentes.
Como tem sido suas experiências
nas reuniões?
Lara: Tem sido boas, as reuniões
com o grupo geral são bastante importantes para conhecermos o trabalho feito na
outra escola e eles conhecerem o nosso, essa troca de experiências pelos dois
grupos é enriquecedora, pois apesar das duas escolas serem de ensino médio a
realidade do ensino e da dinâmica escolar é bem diferente em cada uma. As
reuniões de formação também são enriquecedoras porque transcende a sala de
aula, é onde compartilhamos nossas impressões pessoais, as dificuldades,
incertezas e vamos trocando nossas experiências. Então são bons momentos para
colocarmos nossos aprendizados e dificuldades e discutirmos juntos alternativas
para fazer com que essa caminhada na RP seja a melhor para todos.
Samuel: Eu me considero tímido,
então geralmente falo pouco nas reuniões, mas ainda assim, tenho adquirido
bastante conhecimento. Nas reuniões de planejamento, que ocorrem com a presença
da supervisora, acho válido receber a opinião dos colegas sobre o conteúdo
produzido. Já nas reuniões formativas, a interação entre residentes sobre temas
atuais relacionados ao ensino também é bem enriquecedor, pois além de provocar
a pesquisa sobre o tema, também traz a percepção de várias pessoas sobre o
assunto trabalhado e todos contribuem para formar uma visão geral.
